Yeni eğitim öğretim yılının başlaması dolayısıyla değerlendirmelerde bulunan Eğitim-Bir-Sen Genel Sekreteri Talat Yavuz, tayin, atama ve önlük mecburiyeti gibi dönemsel tartışmaların ötesinde, eğitim sisteminin geleceğine ilişkin daha kapsamlı başlıkların ele alınması gerektiğini ifade etti.

Yavuz, son iki yılın en önemli eğitim gündemlerinden birinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli olduğunu belirterek, modelin öngördüğü insan yetiştirme hedefinin önündeki en önemli çıkmazın yeni müfredata uygun kademeler arası geçiş sisteminin henüz ortaya konulamaması olduğunu savundu.

“Sınava dayalı sistem iyi niyetli çabaları boşa çıkarıyor”

Sınav merkezli eğitim sistemine dikkat çeken Yavuz, deneme sınavları, kurslar ve kaynak kitaplarla şekillenen mevcut sistemin eğitimdeki birçok dönüşüm çabasını etkisiz hale getirdiğini belirtti.

Yavuz,“Bu problemi çözemediğimiz müddetçe, beceri ve değerler üzerine bina etmeye çalıştığımız yeni arayışımız da korkarım aynı kaderi paylaşacaktır.” ifadelerini kullandı.

“Dijital çağ hem imkân hem tehdit”

Yapay zekâ, büyük veri ve dijitalleşmenin eğitim açısından yeni bir dönemi beraberinde getirdiğini belirten Yavuz, dijital çağın hayatı kolaylaştırdığı kadar önemli tehditleri de beraberinde getirdiğine dikkat çekti.

Dijital dönüşümün yanı sıra Türkiye'nin azalan çağ nüfusu ve 12 yıllık zorunlu eğitim modelindeki tıkanmanın da eğitim sisteminde yeni arayışları zorunlu kıldığını ifade eden Yavuz, okul öncesinden yükseköğretime, öğretmen yetiştirmeden okul mimarisine kadar kapsamlı bir dönüşümün gündeme alınması gerektiğini söyledi.

“Anadolu liseleri ve her ile bir üniversite politikasının sonuna geldik”

Eğitim sistemindeki yapısal sorunlara da değinen Yavuz, Anadolu liseleri ile “her ile bir üniversite” politikalarının geldiği noktanın cesur biçimde tartışılması gerektiğini belirtti.

Mesleki eğitimin dönemsel olarak gündeme taşınmasına rağmen hak ettiği konuma ulaştırılamadığını ifade eden Yavuz, üniversitelerin kontenjanlarının azaltılmasının tek başına sorunu çözmeyeceğini, yükseköğretim yapısının da kapsamlı biçimde dönüştürülmesi gerektiğini kaydetti.

“Proje değil, eğitim yapalım”

Yavuz'un yeni eğitim öğretim yılı öncesinde yaptığı iki önemli uyarı ise okul ve öğretmenlerin üzerindeki proje yüküne ilişkin oldu.

Okul ve öğretmen dışında farklı kurumların yürüttüğü projelerin eğitim çalışanlarına ek görev yüküne dönüşmemesi gerektiğini belirten Yavuz,“Gelin bu öğretim yılında, okul ve öğretmen dışında kimse proje yapmasın. Yapıyorsa, kimse kimseye projesiyle görev yüklemesin. Kendi emeğiyle, kendi çabasıyla projesini yapsın. Proje değil eğitim yapalım.” dedi.

Öğretmenlerin sınıftan, okul yöneticilerinin ise okuldan uzaklaştırılmaması gerektiğini vurgulayan Yavuz, eğitim politikalarında merkezî yapının yanı sıra yerel inisiyatifin de güçlendirilmesi gerektiğini ifade etti.

“Eğitimde başarı üç beş projeyle gelmez”

Sosyal medya kullanımına ilişkin de değerlendirmelerde bulunan Yavuz, Cumhurbaşkanlığının sosyal medya kullanımına yönelik çizdiği sınırların doğru anlaşılması gerektiğini belirterek, sosyal medyanın üretimden ziyade tüketim unsuruna dönüşmemesi gerektiğini söyledi.

Yavuz, eğitimde başarının birkaç projeyle sağlanamayacağını vurgulayarak, yeni öğretim yılında temel hedefin eğitim faaliyetlerinin niteliğini artırmak olması gerektiğini ifade etti.

Yavuz açıklamasını, yeni öğretim yılının önündeki temel gündemleri“sınav sistemi, dijital çağ ve eğitim sisteminde dönüşüm” olarak sıralayarak tamamladı. Eğitimde dönüşüm sağlanmadığı takdirde “oyunla eğitimi öne çıkarma” hedefinin, çocukların dijital oyunlarda geçirdiği sürenin artmasına dönüşebileceği uyarısında bulundu.